由于疫情以及各组织成员所在地相距较远，暑期实践团队采用线上组织与线下活动相结合的方式开展活动。7月21日上午，通过互联网，各小组成员开始了实践活动。

活动伊始，组织内各成员互相交流、分配任务，并调试设备。随后由组长与学生家长交涉，以保证实践活动的顺利进行。

伴随着前期准备的完成，实践活动正式开始。该实践面向的主体为同社区正在放暑假的中小学生，团队要为其提供假期内教育。小组成员面对不同的情况分别使用了线下授课与线上指导的方式，对中小学生的学习以及暑期生活进行了辅导并提出了意见。

进行线下辅导的学生主要任务是对社区内的中小学生进行学习上的辅导，包括作业指导、趣味知识分享、课程辅导等。

队员们为小学生进行授课，帮助小学生们补习了数学语文等科目，在授课之余，还给小朋友们讲述了一些有趣的传统神话，为小朋友们描述了一个光怪陆离的世界。

对于初中生，队员们除了为他们辅导相对困难的课程以外，还为他们讲解了一些中国的古典诗文，譬如在初中才会接触的滕王阁序等。几位队员还为初中学生扩展了英语视角，传授了亲身总结出来的英语学习方法。

由于实践活动时间有限，队员们对较高年级的中学生大多是进行一些方法上或者道路上的帮助，尽可能多的影响这些学生去换一种适合自己的学习方式。

（小组成员线下辅导孩子学习）

最后，在小组各成员完成了对负责区域内中小学生的家庭教育后通过网络进行工作汇总，并进行了总结和思考，对出现的问题进行了深入探讨，以确保在接下来的实践中能够更好的提供服务。

（中学生学习后留下的草稿纸）

通过此次实践，团队成员们对暑期居家中小学生有了初步了解，并且在家庭教育领域得到了宝贵的经验。在接下来的实践活动中，队员们表示，他们会继续努力，让实践活动在正确道路上稳步进行。

                                                                                                         （图/任启敏 文/王振通）